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初中作文教学之个性化思考

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摘要每个语文教师都有属于自己的个性思考。这些个性化的思考一方面促进了自身的专业成长,另一方面也使得自己的作文教学能够更贴近学生的实际。由于初中学生往往存在着一定的共性特征,因此教师的个性思考又恰恰能起到共性的作用。从某种程度上讲,这正体现了初中作文教学中的辩证性。

DOI pj0zp8y04y/2195699

作者蔡赛赛

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2012年12期

关键词初中语文作文教学个性化思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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