摘要
摘要初中可以说是一个人发展、变化最快的时期。在这个时期，他们的抽象思维能力迅速发展，然而还处在经验抽象思维阶段。随着他们视野的逐步扩展和思想的逐渐深化，他们写作的内容也在不断变化。学生的思维发展是一个非常复杂的系统，而写作又涉及极其复杂的知识和技能，涉及认知能力、情感因素、社会文化背景等诸多方面。学生思维发展的特点和写作的复杂性决定了作文教学要有一定的层次性。因此，教师在初中进行个性化作文教学时可采用激发兴趣，实现自主写作；解放学生思想，扬起自信的风帆；改革作文命题，激起写作的欲望；回归童心，培养学生灵性；民主评价，品尝个性写作的欢乐等策略。
出版日期
2009年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
