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例说如何创造性地使用大纲和教材

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摘要创造性思维是数学中最可贵、层次最高的思维品质,它是创造力的核心。激活学生的创造潜能,培养学生的创造性思维,既是新世纪人才培养的时代要求,又是当前教学改革的主旋律。

DOI g4q2qzkz48/2092448

作者曹克明

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2003年6期

关键词创造性使用教学大纲教材数学教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教材教学：中学理科

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