首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《小学教学参考》
>
2019年5期
>
引入对比,促进学生数学思考
引入对比,促进学生数学思考
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
对比是一种重要的数学思想,也是认知事物和逻辑推理的基础。在课堂教学中,教师引入对比可以促进学生进行数学思考,辨析知识的异同点,掌握知识的本质,深化所学知识,构建完善的知识体系。
DOI
54ywovemj0/1978928
作者
蔡红
机构地区
不详
出处
《小学教学参考》
2019年5期
关键词
小学数学
对比
数学思考
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
相关文献
1
方晓明;章莲君.
有效促进学生数学思考的尝试
.教育学,2017-10.
2
曹茂华.
小学数学教学促进学生思维策略思考
.教育学,2018-05.
3
蒋春榕.
有效促进学生“数学思考”若干途径浅析
.教育学,2023-01.
4
王朝阳.
提升数学思考 促进学生持续发展
.教育学,2024-01.
5
唐容.
小学数学通过课堂追问促进学生深度思考
.教育学,2021-02.
6
马波.
小学数学教学策略如何促进学生深度思考
.教育学,2021-05.
7
兰春梅.
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
.教育学,2021-02.
8
肖旭.
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
.教育学,2021-03.
9
夏凡涌.
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
.教育学,2021-02.
10
宋凤琼.
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
.教育学,2021-01.
来源期刊
小学教学参考
2019年5期
相关推荐
在教学中有效促进学生数学思考的探索
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
浅谈小学数学教学中如何促进学生深度思考
同分类资源
更多
[教育学]
《白城师范学院学报》征稿启事
[教育学]
论张燕玲散文的生命意识和女性书写
[教育学]
动物生命活动调节中的几个考试热点
[教育学]
探索新课标背景下历史生活化教学模式
[教育学]
教师教学研究对象辨析
相关关键词
小学数学
对比
数学思考
返回顶部
map
