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开启班主任专业成长的“三重门”

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摘要 <正> 在探寻班主任自我发展"路径"的实践研究过程中,笔者认为,要实现班主任专业成长,必须突破班主任专业成长的"三重门"。"一重门":扭转专业"被成长"当教育系上"黄金"后,教育就变得承重,也就失去了在理想王国沐浴的机

DOI ojn5rog1jr/1931085

作者邹德胜

机构地区不详

出处《学校管理》 2011年4期

关键词三重门自我发展精神关怀教育理想自我效能感课题研究过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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