认知语言学视角下高职英语定语从句教学

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摘要定语从句既是高职学生英语学习的重点也是难点。本文试图以认知语言学相关理论为指导,分析高职学生英语定语从句习得存在的问题,探索如何引导学生进行体验式学习,感知、灵活运用、习得定语从句,提高高职学生定语从句习得时效,进而切实提高英语应用水平。

DOI 34gv977049/1792907

作者简炳南

机构地区不详

出处《杨凌职业技术学院学报》 2017年4期

关键词认知语言学高职英语定语从句教学

出版日期 2017年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）