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问题意识：开启历史教学的成功之旅——陈昂老师“商鞅变法：强国之道的再省思”刍议

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摘要一节好的历史课是什么样的？这个话题见仁见智，且永远都有重新讨论的必要。在此，我试着提出一个小标准：历史教师能提出一个有价值的问题，提供多维度的材料，激发学生多面向的思考。按照这个标准，陈昂老师“商鞅变法：强国之道的再省思”一课庶几近之。

DOI lj1k5k92dv/1772820

作者张汉林

机构地区不详

出处《中学历史教学参考》 2017年9期

关键词商鞅变法历史教学问题意识老师成功历史课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈昂.历史的回响——“商鞅变法：强国之道的再省思”一课的再省思.教育学,2017-09.
2楼卫琴.将批判性思维引入历史课堂观察——以观察陈昂老师的“商鞅变法：强国之道的再省思”一课为例.教育学,2017-09.
3郑旭东.商鞅变法.教育学,2013-02.
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5薛飞.《商鞅变法》阅读训练.教育学,2012-05.
6王芬.《商鞅变法》课例.教育学,2023-02.
7王芬.《商鞅变法》课例.教育学,2022-12.
8刘正涛;周莉莉;孙继业;刘汝明.对《（商鞅变法）教学设计》的几点看法.教育学,2009-03.
9王琳霞.三性课堂开启学生的问题意识.教育学,2016-06.
10.坚持变法的革新家商鞅.教育学,1974-02.

来源期刊

中学历史教学参考

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