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小学数学概念教学的策略

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摘要数学概念是指客观世界中的空间形式与数量关系的本质属性,其表现形式有术语、名词和符号等。小学教育阶段是孩子各项能力初步发展的时期,其空间想象力、逻辑思维能力、抽象思维能力还比较弱,小学生要想深入地理解数学概念,难度还比较大。随着素质教育的深入实施,很多教师都开始重视对数学概念的教学策略研究。

DOI pj0kek804y/1689875

作者王建龙

机构地区不详

出处《教书育人：校长参考》 2016年12期

关键词数学概念教学教学策略研究空间想象力小学教育阶段抽象思维能力数量关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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