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培养研究型教师引领教育发展

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摘要研究型教师是指教师具有较强的研究意识与研究能力,能够运用先进教育理论,以研究者眼光反思教学行为和发现、分析教育问题。培养研究型教师是教育良性发展的必然途径。20世纪60年代,英国课程论专家斯腾豪斯就倡导让“教师成为研究者”。

DOI 0dp63xe9j2/1533293

作者余瑶

机构地区不详

出处《新课程研究：中旬》 2015年8期

关键词教育发展教师培养研究能力教育理论教学行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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