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公开课：引领教师专业发展

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摘要对公开课价值取向的探讨主要围绕着“以生为本”还是“以师为本”这一基本点展开，集中表现在两个方面：真与假、实与虚。通过对公开课价值取向的澄清，以“求真”的取向促进教师专业态度的养成和专业理念的内化，以“求实”的取向促进教师专业知识的积淀和专业能力的提高。

DOI 6jrlk03pj5/924887

作者姚洁;糜冠兴

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2010年2期

关键词公开课价值取向专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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