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翻转课堂背景下教师发展问题研究

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摘要翻转课堂作为一种新兴的教学模式，对教学结构、师生角色和教学交往方式进行重新定位。在翻转课堂背景下，教师发展存在构建教师专业身份认同、缺乏行动力量、理论和实践存在误差等实践困境，提出保留习惯、发扬持守、积极反思、正向控制等措施促进教师发展。

DOI pj09p0exjy/1527027

作者陈静

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2015年7期

关键词翻转课堂教师发展困境路径

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与管理：理论版

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