新课程背景下初中文言文阅读教学策略

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摘要初中阶段的文言文学习对学生日后的学习影响重大.结合课堂教学实例,从“读”有所得、“思”有所得、“品”有所得、“悟”有所得四个方面着重论述了初中语文教学中文言文的教学策略,旨在增长学生知识、熏陶其思想、提高其语文素养.

DOI 6jryp9kwd5/1321215

作者蔡军伟

机构地区不详

出处《语文教学通讯：学术（D）》 2014年2期

关键词文言文熟读精思品味感悟

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）