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浅谈数学课堂提问的艺术

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摘要提问在教学中有着无可替代的重要作用，思维永远是从问题开始的．分析了当前数学课堂中提问的五个误区，即提问目的不明确、层次不高、梯度不适宜、候答时间不充分、提问主体单一化，并有针对性地提出了课堂教学提问的艺术与方法．

DOI pj0x2178jy/1217299

作者夏敏

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2013年4期

关键词数学课堂提问艺术教学误区

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：初中版

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