简介：进入21世纪，我国正处在社会转型的关键时期，各行各业的改革方兴未艾，教育改革更是“热火朝天”。以全社会的需求为出发点，提高全民的科学文化素养，促进人的全面和谐的发展，是教育改革的最终目标。而教师作为教育改革的实施者和推进的主力军，肩负着重大责任。对于少数民族地区的教师来说，更是担负着提高少数民族群众文化素质，推进少数民族地区教育改革的重任，任务更为艰巨。因而少数民族教师队伍观念的转变，素质的提升对少数民族教育的健康发展起着举足轻重的作用。

简介：少数民族公民教育的发展状况决定着我国少数民族地区的稳定和发展。尤其是少数民族地区各民族之间团结和睦对于国家领土完整和国家安全具有重要意义,同时也保障着我国经济社会健康稳步地发展。本文通过对少数民族公民教育的基本现状研究和对加强少数民族公民教育对公民身份认同以及国家认同重要意义的叙述,提出在我国少数民族地区建立培养少数民族公民教育的基本途径。

简介：西藏少数民族地区汉藏双语教育蕴含着促进藏民族文化传承、增强民族认同感、维护地方和谐稳定的重任。但西藏汉藏双语教育研究的现状较为薄弱,应为之积极开展相关研究的基本思路和方法。

简介：中国少数民族双语教学实践与理论研究,经历了50多年的发展,特别是近20年的长足发展,已经形成了相当的规模,并取得了辉煌的成就。在学科建设、专业设置、壮大教学科研队伍等方面成绩突出,理论研究方面的进展也很大,先后取得了一系列重大成果,并有了许多新的突破。

简介：摘要：我国高校中的学生都是来自五湖四海，其中有很多少数民族的学生。少数民族的学生无论是在生活习惯上，还是在日常的学习与交往方面都与汉族学生有着较大的差异。因此，高校的管理者在对少数民族学生的管理上就不能采取传统的汉族学生管理方法，要结合少数民族学生的特点进行管理。本篇文章从高校少数民族学生管理角度入手，对新时期少数民族学生的教育管理方式进行了探究。

简介：摘要：党的十四大以来，习近平总书记将“体育强国”作为国家发展的重要方略，尤其要重视少数民族传统体育发展。这一方面能够继承和传承优秀传统文化，另一方面也能提升我国的文化自信，提高国际地位。体育学科在传统意义上总以动作教学为主，在当今的发展趋势下，体育教学应更多融入德育教育，在提高身体素质的同时，加强思想品德教育。因此，少数民族地区的教师和学生应当不断探索、建设地方性课程和校本课程，促进体育立德树人教育的发展。

简介：云南少数民族戏剧是戏剧艺术教育活动中不应忽视的部分。云南少数民族戏剧艺术教育在浓厚原始宗教信仰、内容的聚焦和张力，以及本土化的礼仪和象征物上，与其他戏剧艺术教育活动共享同样的要素，但也在戏剧艺术教育的内容、传承方式和活动形式上，呈现出自身“整体性”“终身性”和“实践性”的“乡野”特质。在当代文化的急遽变迁中，云南少数民族戏剧恰恰赋予了人们重新审视“戏剧与人”的关系的绝佳视角。

简介： <正> 小引 教育,就其广义而言,应该囊括人类的一切 教育实践活动。可分为三大方面:社会 教育、学校 教育和家庭 教育。如果我们这样看待 教育,而非仅仅把 教育看作是学校的事,等同于学校 教育,那么, 民族 教育的概念就应包括 民族社会 教育、 民族学校 教育和 民族家庭 教育这三大部分。因此, 民族 教育(作为 民族文化的传承方式)讨论其 民族文化的一个至为重要的组成部分的传承,即宇宙观的 教育问题,也就顺理成章了。

简介：中国少数民族──现代化与教育文／白杰瑞译／冯新增引言：全球性的现代化并没有减少民族与民族问题。恰恰相反，这样的现代化，特别是在亚洲，反而使民族差异更为明显。即使是前苏联这样强大的中央集权制的社会主义政府也曾与政治维新斗争的同时，受到少数民族要求自治的...

简介：民族预科教育是民族高等教育的特殊层次,也是中华民族"多元一体"格局下的特殊教育体制。在不同发展阶段,民族预科教育承担的历史任务是不断变化的。解放后,国家对民族预科教育的改进,使其更好地发挥了促进教育公平和加强民族团结的作用。民族预科教育政策作为党的民族政策的具体体现,必须毫不动摇地坚持下去。

简介：起源与创建中国少数民族舞蹈艺术教育，最早可以追溯到20世纪40年代戴爱莲先生在重庆地区从事的舞蹈艺术教育活动。在周恩来同志和邓颖超同志的关心鼓励之下，归国华侨戴爱莲先生励志报效祖国发展中华各民族舞蹈艺术。1941年她深入广西大瑶山地区采风，创编了第一部少数民族舞蹈作品《瑶人之根》，从此开始了少数民族舞蹈艺术创作与表演工作，同时，她还致力于少数民族舞蹈教育工作，

简介：针对目前少数民族声乐理论研究缺乏系统梳理的局面,本文从＂实地调查、挖掘和整理少数民族声乐教育的文献＂、＂开阔少数民族声乐教育理论研究队伍的文化视野＂两方面简述了笔者的一点想法,提出了探索少数民族声乐教育体系的构想。

简介：【摘要】在信息社会中，民族地区农民要改变自己的不利处境，变被动为主动，最有力的措施就是提高自身的素质，而媒介素养教育是其中重要的环节。本文对少数民族媒介素养教育体系的框架进行了初步的构建：建议以政府牵头，以制度为支撑，推进少数民族媒介素养教育体系的建设，全面提升少数民族农民的媒介素养。

简介：

简介：少数民族女童教育是青海普及九年义务教育的难点。为了攻破这个难点，八五期间我们开展了少数民族女童教育试验，取得了全面成功；九五期间利用世行贷款“贫三”项目推广了这一成果，并取得了显著成绩，为少数民族贫困地区实施义务教育创造了新经验。

简介：中华人民共和国成立以后特别是新时期以来,少数民族戏曲的文献建设取得了很大成绩,已有各种丛书、志书、文集、汇编出版发行,一些中国戏曲史书也开始对少数民族戏曲予以关注,但在少数民族戏曲通史类著作方面依然是一项学术空白。由曲六乙编著的《中国少数民族戏剧通史》,对中国少数民族戏剧的发展历史进行了全面的阐述,为今后少数民族戏剧的发展夯实了史学基础。

简介：吉林省是多民族边疆省份,大力发展少数民族教育始终是吉林省教育工作的重点。新中国成立后特别是改革开放以来,吉林省各级党委和政府始终高度重视发展少数民族教育,在政策投入、基本建设、师资培训等方面都予以优先安排和倾斜,从而使少数民族教育有了跨越式发展。通过分析吉林省少数民族教育的特点,考察并总结了吉林省发展少数民族教育的做法和经验,同时,实事求是地指出了吉林省少数民族教育存在的问题和困难,提出了进一步发展少数民族教育的对策和建议。

简介：新疆地区的经济发展以其地缘、资源以及人文历史等方面的特殊性,对整个中国经济社会发展和增强中华民族凝聚力上都具有重要意义.少数民族地区的经济发展必须有大量的少数民族企业的发展,这样才能缩小少数民族与主体民族之间在社会经济、居民收入与生活水平等方面的差距,才能维护民族团结和国家稳定,提高国家的综合国力.本文对新疆少数民族企业在现代企业制度的建立及实际操作等方面进行了探索性的论述,以期探求新疆少数民族企业得以发展的新思路.

简介：习惯法是民族文化的主要载体,习惯法世代相传的过程,也就是民族文化保存、继承、传递的过程。少数民族习惯法在少数民族地区社会控制中具有积极和消极两方面的表现。我国少数民族地区正逐步进入法治的轨道,因此中国正面临一个以法律为主导,重构民族地区社会秩序的必然选择。

简介： <正> 1992年3月末4月初,黑龙江省 教育学院组织本省部分用蒙语授课的中小学领导、教研员参观了内蒙古兴安盟乌兰浩特市、扎赉特旗、科尔沁右翼前旗。(勒·照日格图)贵州省充分认识 民族师范学校在 民族 教育中的重要作用.1986年至1991年间,在财政拮据,经费紧缺的情况下对八所 民族师范学校投资共计2104万元,新建扩建教学楼、实验室、图书馆等教学设施、校舍共116245平方米,购置图书、仪器、电教设备等计265万元,大大改善了 民族师范学校的办学条件。(伍)云南省陇川县 民族小学在教学中大胆改革,学校根据当地经济建设的需要,把农业科学技术纳入教学内容,利用科技活动时间及劳动技术课组织学生进行甘蔗、香椿、八角、三七、咖啡种植以及杉松育苗、木耳栽培等试验活