简介：【摘要】学生当中一直流传着一种说法“学生有三怕，文言文、作文、周树人”，而且现实情况就是大多数初中生的作文水平并不是很理想。写作文并不是文字的“堆砌”，而是一种文字的艺术，若是学生可以在写作文的过程之中运用联想的想象思维进行写作的话可以极大的提升学生的写作水平。不过在过去的作文教学中联想法的运用极其有限，而且部分教师也不清楚如何培养学生的联想想象思维，本文就如何在初中生的作文教学中培养联想的想象思维进行论述。

简介：分析近几年中考试卷，不难发现试题紧扣教学大纲，很多源于教材，贴近生活，有许多题目是以教材的习题为原形，经改变条件变换结论，或多题联合等方法演变而成．因此，我们在教学过程中，应注重发现习题的潜在信息，挖掘习题的潜在价值，重视习题的教学，一

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简介：池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，

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简介：新时期实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何贯彻创新原则。开启学生思维之门，使学生能进行创造型的思维活动呢？我认为，如果教师在教学中能够充分尊重学生的自主性，积极引导学生大胆想象，热情鼓励学生主动质疑，创新思维的培养就可以在语文课堂教学中得以彰显落实。

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简介：高尔基说：“联想和想象是创造文字形象的最重要的方法之一。”联想就是知觉性想象，统属于想象之内，没有联想就没有想象。近年来盛行的话题作文，鼓励学生大胆想象，充分张扬个性，为学生创新思维的发挥开辟了广阔的天地。但在实际写作中，有些学生的写作思路难以打开，缺乏新颖的写作素材和构思立意，写出的作文缺乏创意。其实，学生写作思路的激活、写作灵感的激发、创新火花的引爆，都要借助联想和想象。因此，在生活和学习中，尤其要注重锻炼自己的想象力。

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简介：摘要根据课改要求，培养学生的创新意识，要善于启发，巧于引疑，打破定式，鼓励求异，营造良好环境，全面激活学生的创新思维。

简介：摘要新课程教学改革过程中，教师必须适应新形势下的教学改革，首先要改变传统的教育思想和教育观念，用新的教育思想和观念进行教学。其次要树立以人为本的教育理念，努力培养和开发学生思维的主动性，调动和挖掘其内在潜能，使学生得到主动的发展。在教学上提倡开放式语文课堂，还学生自由——唤醒学生头脑中沉睡着的创造性；提倡民主式教学思路，让学生自主——在兴趣中培养求新求异的创新思路；注重学法指导，教学生自学之方法——还学生独立学习和思考之信心，尝试成功后的喜悦。把课堂的主动权真正还给学生，使课堂成为学生驰骋想象的自由天空，使课堂成为学生取之不尽、用之不绝的有源之水，使课堂成为发挥学生思维主动性的主战场，使课堂真正成为培养创新精神和创新人才的沃土。

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简介：摘要本文从发扬教学民主，鼓励大胆质疑；拓宽学生视野，积累知识经验；加强思维训练，消除思维定势三个方面论述怎么在语文教学中培养学生的创新思维和创新素质。

简介：摘要如何让创新教育在教学中得以具体化的表现？联想就是最好的方法。本文中几个教学片断都是教师充分利用学生的好奇心理、探索的兴趣、创新的欲望，在开放式、活动化的各种身体姿势的联想与自我创造中，增强他们对自身躯体的感性认识，锻炼他们身体的柔韧性、灵巧性和协调性。同时注重培养学生展示自我的愿望，关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能积极主动地参与体育游戏活动。培养他们体育学习的兴趣，使每一个学生的合作交往能力、创新思维能力得到发展，使每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功与欢乐，这也是新课程的要旨所在!

简介：摘要在小学语文教学中培养学生的想象力是非常重要的。语文教师应不断为学生创设情境，激发学生的想象与发展其创新思维。让学生的创新思维得以拓展，为今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版大纲也明确指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要丰富的想象。想象越丰富，其语言表达往往会越生动；想象越活跃，语言表达也会越有趣。那么，怎样才能使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联施呢？

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