首页 > 《中国校园导刊：教育版》 > 2010年12期 > ＂小提问＂，＂大学问＂--利用巧妙提问，促成数学课堂有效生成

＂小提问＂，＂大学问＂--利用巧妙提问，促成数学课堂有效生成

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “夫子循循然善诱人”，这是人们对孔子教学方法的赞美。课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。恰到好处的提问能揭示学生的实际与所学知识之阍的差距，引起学生探究知识的欲望，使学生的情绪处于最佳状态，有利于激发学生的思维，开发学生的智力，挖掘学生的潜能，让课堂变得更有效。

DOI g4qx6639j8/937724

作者王红娟

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2010年12期

关键词数学教学提问有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王红娟.“小提问”，“大学问”.教育学,2010-12.
2何忆文.小提问，大学问——浅谈语言活动中的有效提问.教育学,2024-03.
3马向东.小提问大学问——数字课堂教学中提问的艺术.教育学,2018-01.
4陈声光.巧妙提问彰显数学课堂魅力.物理,2013-01.
5蔡如新.数学课堂中“提问”的学问.教育学,2014-02.
6徐敏.巧妙提问,创造小学数学有效课堂.教育学,2016-09.
7林碧英.巧妙提问是数学课堂之精华.教育学,2021-12.
8林碧英.巧妙提问是数学课堂之精华.教育学,2021-12.
9王晓霞.如何利用“有效提问”成就精彩数学课堂.教育学,2021-03.
10汪西侠.数学课堂有效提问之我见.教育学,2019-05.

来源期刊

中国校园导刊：教育版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学教学提问有效

返回顶部