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从被发展到主动发展：教师培训价值的应然取向

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摘要 “被发展”是当前教师培训状态的生动写照，教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展，从外在规训走向内在生成，从事实判断走向意义建构，从任务接受走向自我认同。

DOI 3j7x7ezq41/895977

作者熊伟荣

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2010年7期

关键词教师发展培训价值价值取向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教师培训

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