首页 > 《西南民族大学学报：人文社会科学版》 > 2004年6期 > 教师在职培训的发展取向及新探索

教师在职培训的发展取向及新探索

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要作者通过分析当前中小学教师在职培训的现状,认为中小学教师在职培训的现状表现出诸多与当前教师专业发展取向对中小学教师的要求不适应,进而提出对中小学教师在职培训的新探索:有关教师在职培训机构、组织和个人应该对这一新形势的挑战主动适应与积极超越.

DOI pkd2yxvej6/211338

作者邓达

机构地区不详

出处《西南民族大学学报：人文社会科学版》 2004年6期

关键词教师专业发展在职培训教师教育探索

分类 [社会学][民族学]

出版日期 2004年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王维平.双语教师的在职培训探索.港口、海岸及近海工程,2005-01.
2贺冬梅.教师专业发展要求提高在职培训质量.教育学,2009-04.
3卢承业.我国教师在职培训体系的构建与发展.高等教育学,1995-04.
4赵喜.小学数学教师的专业发展与在职培训.教育学,2023-06.
5王叶子.幼儿园美术教师在职培训模式及发展趋势.教育学,2021-08.
6杨永亮.在职教师继续教育的价值取向.成人教育学,2000-01.
7李健.加强在职培训教师思想道德教育建设的几点探索.文化科学,2012-04.
8马兆兴.教师在职培训课程基本特性分析.职业技术教育学,2004-02.
9朱小蔓.关于在职教师培训的几点思考.教育学,2007-04.
10张春武;赵莉莉;王文丽.在职培训与高校教师专业化发展研究.成人教育学,2009-12.

来源期刊

西南民族大学学报：人文社会科学版

西南民族大学学报：人文社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师专业发展在职培训教师教育探索

返回顶部