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“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究
“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究
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摘要
摘要:在新课标背景下,小学数学教学更加重视对学生各项能力的培养,以及激发其学习积极性,从而有效提高教学成效,并推动其综合素养全面发展。而应用以往教学方法无法实现上述目标,为此教师应对传统教学模式进行创新与优化,借此满足学生多样化学习需求,促使其核心素养逐步加强。因此,本文详细分析“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略,以供参考。
DOI
ldezgvx5qd/8079965
作者
孟建霞
机构地区
河北省泊头市河东大小学 062150
出处
《教学与研究》
2024年1期
关键词
双减政策
小学数学
课堂教学
提质增效
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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