“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

    在线阅读 下载PDF 导出详情
    摘要 摘要:“双减”政策不仅能够激发小学生的学习积极性,更能够提升课堂教学质量,减轻学生学习负担。在小学数学教学中,教师应按照“双减”政策的要求,顺应时代发展的需求,优化数学课堂教学模式,引导学生高效学习,实现学用结合,形成结构化的知识体系。文章联系教学实际,简要探讨了“双减”背景下小学数学教学课堂提质增效的策略,以供参考。
    作者 李春丽
    出处 《中小学教育》 2024年2期
    出版日期 2024年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
    Baidu
    map