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生命教育融入心理健康教育课程的探讨与实践

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摘要摘要：当前，部分青少年在成长过程中出现了自虐自杀、校园暴力、虚度光阴等不良现象。这些现象在一定程度上反映了当前我国中小学生生命教育的缺失。小学阶段实施生命教育，学校需尊重小学生的身心发展特点和认知规律，采取恰当的方式将生命教育融入课程和日常活动中，并借助社会力量形成家校社“三位一体”的生命教育模式。在班级活动中融入生命教育，引导学生珍爱生命，关心他人，进而促进学生全面发展

DOI pj015w7n0d/8064227

作者苑冬梅

机构地区哈尔滨市中山路小学校黑龙江省哈尔滨市 150040

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词生命教育心理健康融合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）