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小学低年级语文课堂理答策略研究

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摘要摘要：随着教育理念的不断更新和课程改革的深入进行，对小学低年级语文课堂的理策策略提出了更高的要求。如何在初期培养学生对语文学科的积极认同感，引导他们主动参与课堂活动，成为学科学习的积极主体，成为语文学科的探究者和创作者，成为具有良好语文素养的人，是当前教育研究中的重要问题之一。本研究旨在深入探讨小学低年级语文课堂理策策略的有效性和实施策略。

DOI wjv51rn7nd/8042298

作者朱银燕

机构地区江苏省张家港市晨阳学校邮编：215637

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词小学低年级语文理答策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）