深度教学视角下初中数学单元大概念教学研究

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    摘要 摘要:深度教学不是一种教学策略或手段,而是真正能够提升课堂教学发展性的教学理念。单元大概念是符合深度教学需求的一种教学思路,将其融入数学课堂可促进教学取得事半功倍之效。笔者以人教版初中数学教材为例,从设计教学目标,体现大概念育人优势;规划教学内容,提高大概念运用实效;创新教学模式,实现深度教学目标三方面详细论述教学策略,仅供参考。
    作者 贺清伦
    出处 《中小学教育》 2023年23期
    出版日期 2024年02月23日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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