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课程课堂学习的评价探索

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摘要课程课堂的学习评价应适应社会发展的需要，有利于学生、教师、课程的发展。结合教学及科研实践，提出并实现课程课堂学习的“三维”一体评价结构：课堂主体性与主导过程评价是核心和主体，课程教学方案及教学效果是两个重要方面。

DOI pd5x8rrm47/799371

作者邱洪云;黄俊;邓礼全

机构地区不详

出处《重庆高教》 2009年3期

关键词课程评价课堂教学双主性

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆高教

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