摘要
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。作为语文教学的主体一一阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的问答课堂模式，而要进行大胆革新进取。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。阅读教学是学生、教师、文章之间的对话的过程，应让学生主动积极地参与到思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，让学生真正自主学习。
出版日期
2009年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
