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核心素养下小学数学教学有效评价

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摘要摘要：新课程标准（2022年版）中对教师教学评价和学生学习评价给出了一定的指导方向，以核心素养为导向，全面推进素质教育深度发展。小学阶段的数学教学作为重要的学科之一，需要一批高素质、专业技能强的数学教师来承担起培养学生核心素养的使命。同时，推动新课程标准有效落地，需要一批真正理解和执行该标准的教师，通过评价工作开展，检验教师落实培育学生核心素养的效果，反馈信息促进教师优化教学质量与效率，真正由“教书”走向“育人”。本文探讨在新课标背景下评价教师的理念、指标、主体及结果应用策略。

DOI wjv979qk47/7408850

作者翟燕飞

机构地区沈阳市皇姑区童晖小学鸭绿江分校

出处《中国教师》 2023年9期

关键词核心素养小学数学教学评价教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）