摘要
【摘 要】目前小学一二年级教材中融入了趣味化、生活化、情境化的动物声音这一生活元素，作为低段歌曲学习的主要内容。在一二年级教材中，以人文性单元中动物歌声为主 ，围绕旋律进行这一音乐要素设计的整体单元《动物之声》为例， 在学生学唱歌曲中发现， 学生将大部分注意力集中在模范动物的声音上，缺乏对于歌曲音准的模唱。声音的模仿只是粗浅的学唱，对旋律的音准、以及行进的变化体验表现欠佳。可见低段学生，在学唱歌曲中只停留在对于声音的趣味化模仿，对于旋律音准的关注缺乏探索性学习。针对这一现象，故设计关于低段歌唱教学旋律行进的整体单元课程。
出版日期
2023年07月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
