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浅谈利用深度学习助推幼儿多元表征发展的策略——以大班“环保推介会”活动为例

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摘要【摘要】《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。幼儿在一日活动中有许多表达表征的机会，而利用深度学习的过程逻辑“玩（探究）——说（分享）——记（记录）——展（策展）”，可以有效助推幼儿多元表征的发展。本文结合实际，以大班“环保推介会”活动开展为例，在活动实施中探究利用深度学习过程逻辑助推幼儿多元表征发展的策略。

DOI rdxnx361jl/7350249

作者王晶晶袁吟雪

机构地区绍兴市上虞区道墟街道中心幼儿园 312368

出处《时代教育》 2023年7期

关键词深度学习多元表征策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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