摘要
摘要：深度学习是以实际问题的解决为目标，整合、建构、迁移、创造性地运用知识的学习。项目活动是幼儿自主探究学习的过程，在这过程中幼儿发现问题、分析问题、解决问题，在教师引导下，幼儿的活动走向更深入，学习走向更深度。本文以大班项目活动“迷你马拉松”的实施开展为例，浅析教师激发幼儿深度学习的策略：源于幼儿浓厚兴趣生成主题，围绕问题解决开展活动，以感知体验和实际操作为主要学习方式，重视人际间的交往互动，以评价和反思贯穿全过程。总之，以幼儿为主体的项目活动，能够体现幼儿深度学习的特征，可以成为教师激发幼儿深度学习的有效途径。
出版日期
2021年04月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
