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小学数学两极分化的原因及对策研究

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摘要【摘要】小学数学是一门基础课，在整个教育过程中占有重要的位置，但目前在这门课的教学过程中，存在着严重的“两极分化”现象，制约了提高教育质量的有效提升。所以，教师应对该现象的成因，进行针对性地改进，从而解决该问题对学生发展的影响，促进该教学的发展。

DOI n49kqkxzdy/7242335

作者房秀秀

机构地区山东省济南市长清区凤凰路小学 250300

出处《中国教师》 2023年5期

关键词新课标核心素养三年级数学两极分化成因策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1房秀秀.小学数学两极分化的原因及对策研究.教育学,2023-06.
2向昭利.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-11.
3邵士斌.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-10.
4马传娣.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-10.
5张震宇.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-09.
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7孔令静.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-10.
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9海佳龙,田仁贵.小学数学两极分化的原因及对策探讨.教育学,2020-10.
10刘善玲.探析小学数学两极分化的原因及对策.教育学,2020-09.

来源期刊

中国教师

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