首页 > 《中小学教育》 > 2020年9期 > 农村小学数学两极分化研究

农村小学数学两极分化研究

打印

摘要摘要：数学作为农村小学的一门基础性学科，是发展学生思维意识的重要推动力，还是提高学生认知的主要依据。但目前，在农村小学数学课堂中一直存在一种客观的现象，即：两极分化现象，并且这种现象也会随着年级的升高而不断加剧。因此，如何缓解两极分化现象成为教师越来越关注的问题。本文笔者分析两极分化产生的原因，并针对问题的产生，提出几点解决的对策。

DOI ldep8xe5j3/4858889

作者陆从飞

机构地区江苏省盐城市滨海县界牌镇腰路小学 224562

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学数学两极分化学习自信参与意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）