摘要
摘要：在学校教育中，班主任扮演着多重角色：警察、法官、保姆、医生、心理咨询师……”忙得不可开交，学生们却在背后议论纷纷，对老师的做法很不理解。或者有些班级的学生，当老师在时，表现得非常乖巧；当老师不在时，就鸡飞狗跳。出现这些情况的原因是：班主任没有唤醒学生的主人翁意识，不能激发学生的主动性，让学生学会自主管理。叶圣陶先生说过，“教是为了不教，管是为了不管”。所以，本研究通过问卷调查了解班级凝聚力情况以及学生对班级管理的期待，针对性地提出“唤醒学生主人翁意识”的方法，提升班级凝聚力。不仅使每一位学生都自主投入到班级管理中，获得归属感，身心也得到健康发展，也可使班主任们在教育教学中更加轻松。
出版日期
2023年04月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
