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小学低年级识字教学策略研究

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摘要摘要：小学低段的学生刚刚进入学校的大门，在学习语文知识的时候，势必会感觉受挫，因为语文学科注重对学生进行识字能力的培养，而刚入校门的小学低段学生，在进行实际练习的时候，很容易产生挫败感，主要原因是基础还不扎实，教师对其进行汉字的教学时，就应该根据其心理特征和身心发展需求进行课堂教学的调整和优化，以此来有效提升学生对字形和含义的理解，有效提升学生的识字量。

DOI 34gxwq6od9/6906207

作者胡涛

机构地区浙江省绍兴市柯桥区管宁实验小学 313000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词小学低年级识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）