首页 > 《教学与研究》 > 2019年1期 > 小学低年级识字教学策略

小学低年级识字教学策略

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要识字是小学低年级的教学重点和难点,是提高学生阅读和习作能力的基础。新课标十分重视激发学生做学习的主人,其关键在于培养学生的学习兴趣,让其在游戏中学、情境中学,不断进行新鲜的刺激,让其体验到识字的快乐,以增加识字的趣味性和参与性。

DOI rdxy9v554l/4335101

作者肖凤

机构地区肖凤（泰兴师范附属小学（国庆校区）江苏泰州225300）

出处《教学与研究》 2019年1期

关键词识字教学小学低年级

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1温丽珍.小学低年级识字教学策略.教育学,2023-04.
2温丽珍.小学低年级识字教学策略.教育学,2023-03.
3施艳红.浅析小学低年级识字教学策略.教育学,2020-05.
4蔡秀花.小学低年级识字教学策略探究.教育学,2021-06.
5莫伟妮.小学低年级语文识字教学策略.教育学,2021-04.
6戴金恒.小学语文低年级识字教学策略.教育学,2019-10.
7段秀梅.小学低年级识字教学策略研究.教育学,2021-07.
8庄文艺.小学低年级识字教学策略研究.教育学,2021-03.
9王福芬.小学低年级识字教学策略研究.教育学,2021-09.
10汤婷婷.小学低年级语文识字教学策略.教育学,2021-12.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

识字教学小学低年级

返回顶部