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小学高年级语文体验式习作教学策略的探究

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摘要摘要：就目前小学语文的写作教学现状来看，教学的重点往往围绕于写作技巧上，部分老师甚至让学生背诵写作模板，以提高学生的写作成绩。这与写作教学的初衷是相违背的，影响了学生的个性化表达。因此，老师要改变传统教学的现状，让学生参与到丰富多彩的活动中，给予学生更为生动的学习体验感，提高学生写作的热情，让学生做到有话可说，有情可抒。基于此，以下对小学高年级语文体验式习作教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI rdx630y5dl/6859325

作者卢蕴斯

机构地区越秀区农林下路小学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学高年级语文体验式习作教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2022年20期

小学高年级语文体验式习作教学策略的探究

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