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高中生物概念教学难点与突破对策分析

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摘要摘要：生物概念是学生汲取生物知识的有效途径之一，也是高中生物学科的重要教学内容之一。生物概念的基础是客观事实，是一种思维模式，从中可以了解到生物的本质属性和共同特点。学生对生物概念的学习效果受多方面因素的干扰，比如准确定义、词语描述、过往经验与变式扩展等。高中生物任课教师应准确把握生物概念，围绕学生的具体状况选取不同的教学方式，以此保障高中生物课堂教学的有效性与时效性。

DOI g4q9g5gnj8/6844972

作者张枥丹

机构地区巴中西南大学第三实验学校 636420

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词高中生物概念教学难点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）