首页 > 《教育科学论坛》 > 2015年15期 > 在推理与自主探究中突破高中生物难点

在推理与自主探究中突破高中生物难点

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学难点是指与学生已有的知识、经验、能力之间具有较大落差,学生较难理解和掌握的新知识点.“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”无疑是高中生物教学的难点和重点.本文以此为例,介绍如何根据教学内容,让学生在自主探究中进行逻辑推理,突破难点.

DOI 2d397o08d9/1536143

作者曹发君

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2015年15期

关键词自主探究生物教学逻辑推理高中教学难点教学内容

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1农冬雪.高中生物概念教学难点与突破措施.教育学,2020-04.
2钟克定.高中生物概念学习的难点与突破.教育学,2019-03.
3杜长蔓.高中生物概念教学难点与突破对策分析.教育学,2020-07.
4张枥丹.高中生物概念教学难点与突破对策分析.教育学,2023-02.
5王小瑜.高中生物概念教学难点与突破对策分析.教育学,2022-10.
6张枥丹.高中生物概念教学难点与突破对策分析.教育学,2023-03.
7侯永宏.探究高中生物概念教学的难点及其有效突破.教育学,2020-09.
8朱安安.高中生物教学中重难点突破的有效对策.教育学,2022-09.
9刘玲;孙瑞娴;王华峰;杨根生;刘国平.假说演绎推理在高中生物教学中的妙用.教育学,2016-09.
10郭玉玲.高中生物自主学习能力培养策略探究.教育学,2020-11.

来源期刊

教育科学论坛

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

自主探究生物教学逻辑推理高中教学难点教学内容

返回顶部