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语文教材中的字词关系注释浅析—以部编版高中语文必修教材为例

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摘要摘要：古今字、通假字、异体字都是文言文教学重点内容，然而部编版版高中语文教材对三者的注释采用同样的形式，统一注释为“某，同某”，这种注释方式未注明三者的区别，也会对教师教学和学生学习产生一定的影响。古今字、通假字和异体字不能混为一谈，在注释中应用不同的形式作出说明。本文先提出三者的概念，再从产生原因、字形、字音、字义四方面对比分三者的区别，再分析教材中被注字归类及依据，最后提出注释方法以供参考。

DOI 34gxq3o3d9/6819631

作者吴珏莹

机构地区贵州师范大学 550025

出处《中国教师》 2022年20期

关键词注释古今字通假字异体字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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注释古今字通假字异体字

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