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语言顺应论视阈下的大学英语听力教学

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摘要大学英语听力教学中,无论学生听力理解的过程,还是教师听力教学的过程,都可以视为语言交际的过程.学生最终能够理解听力材料就是与各种语境因素做出动态顺应的结果,而教师帮助学生获取对听力材料的理解过程也是顺应各种语境因素灵活选择听力教学策略的结果.从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及其解决方案,可为大学英语听力教学提供一些参考.

DOI rlj11w85jv/68192

作者马笑春

机构地区不详

出处《重庆电子工程职业学院学报》 2012年3期

关键词英语听力教学语言顺应论语境因素

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）