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小学数学课堂创设有效教学情境的实践探析
小学数学课堂创设有效教学情境的实践探析
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摘要
摘要:小学数学教学课堂学习气氛沉闷,师生互动不足,老师讲授的知识缺乏创新意识,学生学习主动性不强。创设有效的小学数学教学情境的课堂,能够使学生在情境中思维活跃,从而对于数学知识理解、掌握起来也容易,更能让学生积极参与到数学教学中去,引发学生独立思考数学知识的能力和兴趣探索,从而激发学生的学习兴趣。
DOI
ojnw2yn5jr/6700013
作者
范玉婷
机构地区
哈尔滨市木兰县民主小学151900
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
小学数学
创设情境
有效教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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