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小学数学课堂如何创设有效问题情境

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摘要摘要：数学是学生学习生涯中十分基础且重要的课程，因为数学新旧知识点之间联系十分密切，且数学知识具备一定程度的抽象性以及逻辑性，需要学生具有较强的综合分析能力。小学生自身年龄较小，其对数学知识的逻辑判断与探究水平处于刚刚起步的状态，如若教师在教学过程中沿用传统的灌溉式教学，则可能导致学生对数学课程完全丧失兴趣，无法提高学生的数学成绩。面对此种情况，教师必须积极响应素质教育与新课改的号召，在教学过程中积极建设有效问题情境，提高学生的核心素养。

DOI pd50xlll47/5340271

作者旷利

机构地区湖南省株洲市茶陵县下东中心小学湖南 412400

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词小学数学有效问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2021年9期

小学数学课堂如何创设有效问题情境

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