摘要
摘要：基于儿童经验的幼儿园纸艺活动以幼儿为主体，以幼儿的兴趣、爱好和情感为核心，在对幼儿在纸艺活动中的行为表现以及纸艺作品观察、分析的基础上，准确识别和判断幼儿的经验发展水平。同时，幼儿园还应以此为依据，考虑不同年龄段和不同发展水平的学生进行教学，这样能促进幼儿主动学习和指向幼儿整体发展，并高效展开以纸为主要探索材料的艺术创意活动。通过对多样的纸艺活动组织形式、适宜的教师指导策略、审美的纸艺特色环境、有效的教育资源等方面的实践研究，能够让纸艺活动真正做到“从幼儿中来、为幼儿服务”，并让纸艺陪伴幼儿成长。
出版日期
2022年12月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
