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小学数学初任教师课堂提问技能的现状及对策

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摘要摘要：课堂提问是一项颇为有效的教学技巧，在数学教学过程适当的、有技巧的提问能够引发学生兴趣、启迪学生智慧、引导学生探索，从而提升学生的数学基础知识技能储备，提升其数学学习能力。小学数学出任教师虽然理论知识丰富，但是毕竟缺乏教学经验，因而在课堂提问教学过程中难免存在一些不足。本文分析了小学数学初任教师在数学课堂提问过程中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

DOI 3j7egyrgd1/6604677

作者方灶娣

机构地区浙江省诸暨市陶朱街道三益小学 311800

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词小学数学初任教师提问技巧改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）