摘要
【摘要】目的 观察外科护理学教学时采用CBL教学法后产生的积极效果。方法 本次医学研究以外科护理学教学为对象，参与研究的护生有100例，研究时段为2021年9月-2022年1月，将入选护生以班级为单位划分至两个独立的小组单元，对照组护生数量：观察组护生数量=50：50，予对照组传统教学方案，予观察组CBL教学法方案，对比效果。结果 观察组和对照组比较护生对教学方法的评价情况、考核成绩情况以及教学满意度等指标，结果显示前者均较优（P＜0.05）。结论 外科护理学教学中采用CBL教学模式后，护生的专业及实践操作等成绩均较优，且护生的反响较好，满意度也较高。
出版日期
2022年11月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
