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PBL与CBL教学法在内科护理学课程中的应用效果评价

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摘要目的探讨以案例为基础的教学方法（CBL）和以问题为导向的教学方法（PBL）在内科护理学课程教学中的应用效果。方法随机抽取本院2014级护理专业学生共200人，采用问卷调查的方法与统计学分析评价教学效果。结果PBL与CBL教学法相比较，PBL教学法中有19个项目相对于CBL教学法具有更大优势（P〈0．05）。结论在内科护理学课程中应用PBL教学法更适合学生，有利于护理专业学生综合素质的提高。

DOI 0dp99g69j2/1738469

作者贺佟秀;俞芳;许玉春;李云贵

机构地区不详

出处《当代护士：中旬刊》 2017年6期

关键词 PBL教学法 CBL教学法内科护理学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2017年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代护士：中旬刊

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