首页 > 《中小学教育》 > 2022年10期 > 小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

打印

摘要摘要：数学是一门逻辑性和抽象性比较强的学科，在近些年来的教学工作中，小学数学教师围绕学生数学思维能力的培养进行了深入而系统的研究，也提出了一系列的问题解决方案。教育实践证明，在小学数学课堂上融入数学文化的内容可以促进学生的思维发展和能力提升，这对学生的学习是十分有帮助的。因此，新时期小学数学教师也要探索数学文化与小学数学课堂相融合的途径，着力拓展数学学习的内容与形式，让学生在学习的过程中获得思维的发展和能力的提升，从而实现数学教学的持续健康发展。

DOI wjvyrwvnj7/6376650

作者冯建康

机构地区阿坝州茂县渭门镇永和小学校623200

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词数学文化小学思维逻辑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）