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浅谈小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

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摘要摘要：一直以来，数学在我们的日常生活和工作中都扮演着十分重要的角色，国家教育教学部门始终将其作为小学教育的重点学科之一。但是对小学生而言，其知识内容是较为枯燥、乏味且有极大难度的，如何在课堂上激活学生的学习积极性成为小学教师所关心的一个问题。数学文化是对其思维、内涵和精神、价值的概括表达，总体来说，在小学数学的教学活动当中渗透数学文化，能够在一定程度上深入挖掘出知识的趣味性和实效性，有助于营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，促进师生共同获得良好的学习效果。

DOI 6jrw626x45/5062039

作者常莹

机构地区山东省淄博市张店区凯瑞小学山东淄博 255000

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词小学数学课堂教学渗透数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年32期

浅谈小学数学课堂教学中融入数学文化的策略

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