摘要
摘要：无论在任何阶段，关于阅读能力的培养都是教师非常关注的一个问题。但就幼儿这一群体而言，在具体的教学实施过程中，如果教师只是采用传统的阅读引导模式，可能很多孩子没有办法在教师的指导下快速地去掌握内容。在这种情形下，教师需要根据幼儿的身心发展进行考虑。经过实践证明，在幼儿阶段开展阅读教学时，教师可以采用绘本阅读模式，绘本阅读是孩子们非常喜欢的一种阅读形式，不仅能够让孩子们在阅读时能够获得视觉上的美的体验，还能够让其更加快速地理解文本内容，所以教师在教学实施阶段可以合理地利用绘本进行阅读。由此，本文就着重探讨幼儿园多元化绘本阅读活动的具体开展。
出版日期
2022年07月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
