摘要
摘要：新课程改革的逐步推进，以及其思想与理念在课堂教学中的逐步融入，不仅对教学模式的优化与改进，教学实效的提升与增强，均具有极为显著的重要意义。尤其对高中物理而言，由于其中涉及的很多物理概念、公式、概念、原理等，普遍在呈现形式上比较抽象，且对于学生的思维与理解要求很高，以致以新课程理念为引领的高中物理教学有效性课堂教学实施，势必更利于学生的认知能力提升，也自然更利于课堂教学效能的强化。因此，教师在借助新课程理念来落实高中物理教学指导与设计时，应以充分吸纳其内涵与实质为参考，来加强对教学模式的优化与创新，教学活动的改进与变革。通过情境创设、实验引领、合作探究等途径，来实现对高中物理教学途径的全方位、深层次延展。使学生在更为高效、多元、丰富的认知体验途径驱使下，更好参与物理知识学习，更好提升发展自身物理核心素养。
出版日期
2022年07月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
