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借助问题情境构建高效课堂—小学数学有效课堂构建“三策略”

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摘要摘要：现代认知学习理论认为，有效的学习应是在一定的情境下发生和进行的。在小学数学教学中创设问题情境，既是促进学生思维发展、创新意识以及核心素养培养最为直接的途径，同时也是新课改下实现学生主体者身份与教师主导作用相互和谐统一的最具显著效果的方法之一。基于此，本文对小学数学教学中有效问题情境的创设方法做些探讨，进一步深化教学课程改革，促进教学有效课堂的构建与生成。

DOI ojzexel0j5/6217370

作者张佳燕

机构地区浙江省湖州市练市镇洪塘小学 313013

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词问题情境小学数学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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